O ritmo é uma organização ou uma estruturação de fenômenos que se desenvolvem no tempo (Le Boulch)

O ritmo é o elemento essencial de tudo o que vive (Bode)

É uma estrutura que se repete ciclicamente (Lapierre)

É o "movimento ordenado" (Platão)

A principal preocupação do cérebro é com o movimento. O tecido nervoso surge nos seres vivos para coordenar o movimento, e essa coordenação estimula o crescimento desse tecido, que por sua vez refina mais o movimento.

Dessa forma cérebro e movimento co-evoluíram.

O ritmo rege e organiza a coordenação motora.

Estudos mostram que pessoas que aprendem a cantar ou a tocar um instrumento se beneficiam de maior comunicação entre os hemisférios cerebrais. Daí resulta que outros sinais cognitivos circulam mais rapidamente e são interpretados com maior precisão. Isso tem impacto significativo sobre a acuidade mental de uma pessoa.

Experiências feitas em 1954 por Zoltan Kodaly, músico e compositor húngaro, demonstraram que crianças que praticavam sistematicamente um instrumento musical apresentaram um aumento de sua capacidade cognitiva. Pois esse treinamento artístico consiste em repetições de movimentos que exigem do praticante rápidos ajustes em decisões sobre o tempo dos movimentos, a coordenação de movimentos diferentes em cada um dos lados do corpo, a memorização de sequências motoras e auditivas, a estrategização do próximo movimento, a manutenção do ritmo e do sentimento envolvido na ação, e se esse praticante estiver tocando em grupo, deve ainda ouvir os outros instrumentos e harmonizar o seu ao grupo, na mesma sintonia.

A prática dessa orquestração cerebral traduz-se em grandes compensações para uma vida inteira de competência, inteligência e expressão pessoal.

A Rítmica é um método músico-corporal que treina a percepção rítmica através de movimentos e jogos rítmicos e de coordenação que vão se sofisticando e introduzindo a pessoa (grupo) à prática instrumental.

Nesta oficina estamos propondo, junto com a Rítmica, a prática de instrumentos de percussão leves, por serem de aprendizado rápido, estimulando assim percepção e execução motora rítmica, onde braços e pernas executam tarefas diferentes, lados direito e esquerdo também, onde a memória tem de dar conta da sequência motora e dos versos e/ou canções a serem executadas simultaneamente, e o cérebro deve ainda controlar o deslocamento no espaço e a relação com os parceiros.

Nossa proposta é oferecer aos vestibulandos este trabalho:

-   Porque eles precisam de estimulação cerebral para o assentamento de novos aprendizados e reforço de memória

Beatriz Whitaker Pacheco, rolfista avançada e de movimento formada pelo Rudolf Institute - Boulder, Colorado. Estudou dança com Maria Melô, Klaus Vianna, Maria Duschenes, foi chacrete por 2 anos nos 80's, é formada pelo Método Menegatti de Desenvolvimento Neuromotor, Reorganização Neurofuncional (Método Padovan) e professora de percussão.